miércoles, 11 de enero de 2012

Objeto Creativo.

Mi hermana es arquitecta, me paso la vida rodeada de maquetas, dibujos y planos de mi hermana. Quizá por eso en cuanto nos dijeron en clase que debíamos hacer un objeto creativo se me ocurrió probar con algo de arquitectura, pues me parece que la carrera de mi hermana aunque trabajosa y difícil es bastante creativa.

Quería construir un edificio complejo, pero a partir de algo simple, un edificio que pudiera ser útil en muchas ocasiones. Un edificio amplio, luminoso y con una apariencia etérea.
Pensé en los problemas que podría resolver con un edificio mio. Un edificio móvil, una estructura que pudiera protegernos el sol y de la lluvia, del frío y del calor, un edificio que protegiera a los que estuviera dentro.

Como no me decidía por la utilidad de mi edifico decidí crear una estructura multiusos:
-Para hacer exposiciones al aire pero donde las obras de arte estuvieran protegidas.
-Para organizar eventos, conciertos, etc.
-Como hospital de campaña.
...
Partí de lo más simple, y la figura más simple geométricamente es el triángulo.
Lo fui complicando
, sumando piezas similares. Multiplicando los triángulos poquito a poco hasta conseguir una figura etérea y a la vez robusta.

Lo bueno de los triángulos es que en los vértices se puede girar para crear triángulos en un plano diferente y así ir creando una cúpula de planos. Pero ya que un triángulo tiene 3 vértices decidí crear un edificio de forma triangular y con una cúpula geométrica en cada vértice.
El edificio debía tener 2 puertas y ser en una sola planta para mejor accesibilidad.
La sensación interior es de amplitud para poder utilizar el edificio como un gran espacio o para poder poner tabiques móviles en caso de necesidad como en exposiciones o como hospital de campaña.

Cada triángulo estará hecho de acero cortén que irá cubierto de una tela blanca de un material transpirable, resistente y ligero que deje pasar la luz. Además por los laterales descubiertos de la estructura caerán las paredes de tela que se atornillarán al suelo. La sensación será como un pañuelo blanco de seda sobre la estructura.

Espero que os guste mi proyecto creativo.

Despedida y conclusión.

Me hubiera gustado quizá poder actualizar más frecuentemente, y asistir más a la clase que sin duda era muy entretenida; pero causas ajenas a mi poder me lo han impedido. Sin embargo creo que he hecho un esfuerzo por mantenerme al nivel de la clase.

Cerramos el blog, pero no cerramos la creatividad pues la creatividad vive en nosotros y si algo hemos podido aprender es que albergamos un gran potencial y que sólo es necesario trabajar un poco para lograr ser más creativos, más libres y más soñadores, más útiles y funcionales y quizá por qué no un poco más felices.

Me despido con una frase que solía decir un periodista muy admirado y ya jubilado:

Buscad la belleza en la vida, es lo único que merece la pena en este asqueroso mundo.

18 operaciones para crear. Tema: Operaciones Creativas.

¿Qué es un método? una serie de procedimientos para llegar a un fin determinado un "camino-hacia"

En este blog a través de los ejercicios de Operaciones Creativas hemos podido ver como funcionan algunos como la Combinación (incluida en estas 18 operaciones) o la Asociación, pero existen muchos más como la Flor de Loto o el Cadaver Exquisito.

Pero las Operaciones Creativas más simples y a la vez más útiles y utilizadas son las 18 operaciones:
-Aumentar/Disminuir: son complementarias y pueden modificar el tamaño.

-Sumar/Restar: también complementarias. Podemos utilizarla para sumar o restar partes o funciones.

-Multiplicar/Dividir: es igual que la de sumar/restar pero en mayor cantidad.

-Sustituir: unas partes por otras o las funciones.

-Invertir: dando la vuelta a la función o la forma de un objeto.

-Unir/Separar: aumentando así la complejidad o la simpleza de los objetos y sus funciones.

-Incluir/Excluir: incluir o excluir funciones de un mismo objeto.

-Adaptar: podemos adaptar la forma de un objeto a una nueva función o podemos dar una nueva función adaptándola a la forma del objeto.

-Reordenar: reordenar las partes de un objeto para crear uno nuevo.

-Dar otros usos: a un mismo objeto y así modificar su función.

-Dotar de cualidades: a un mismo objeto sin modificar su forma pero otorgándole más funciones.

-Combinar: ya explicado en un ejercicio de este blog.

Veremos que muchas de estas operaciones serán utilizadas en la creación del Objeto Creativo.

*Bibliografía:
-slideshare.net

Seis sombreros para pensar. Tema: La inteligencia creativa y la aplicabilidad.

El tema de los seis sombreros para pensar me pareció muy interesante, pero debido a los problemas de salud que he sufrido en los últimos meses no pude asistir a la clase dedicada a ello. Sin embargo si que he querido informarme porque los que me conocen saben que soy una loca en general pero en concreto una loca por los juegos infantiles y por los sombreros y esto de mezclar sombreros, colores y roles me llamaba la atención.

Al parecer esto de los seis sombreros se le ocurrió a Edward De Bono escritor y psicólogo por la Universidad de Oxford. Edward De Bono pretende mejorar las habilidades mediante varias herramientas, como la de pensar de forma intencional, lo que considera una asignatura pendiente en el sistema educativo.
En su libro "Six Thinking Hats" nos explica como tenemos seis sombreros imaginarios de diferentes colores que representan diferentes formas de pensamiento.


-Blanco: información y neutralidad.
-Negro: negatividad, abogado del diablo.
-Rojo: entusiasmo, pasión.
-Amarillo: posibilista, apertura.
-Verde: originalidad, innovación, atrevimiento.
-Azul: equilibrio, organización.
*Nosotros en clase añadimos uno más, Morado: servicios sociales, respeto, no violencia.

En esta actividad un grupo se reúne y se pido a los demás que se pongan un sombrero. Se trata de un ejercicio de roles en el que por un rato deberás pensar en la forma que indique tu sombrero. Así según De Bono eliminamos prejuicios y problemas de Ego y aprendemos a dirigir nuestro pensamiento en la manera que deseamos.

*Fotografía: Google imágenes.
*Bibliografía:
-Wikipedia.
-Mujeres de empresa.com
-Innovaforum.com

De la percepción del problema a su definición. Tema: El proceso creativo.

Como ya dije en la entrada de los Factores Creativos lo primero para ser creativo es en mi opinión la observación y sensibilización de los problemas o necesidades del entorno.

Pero ¿cómo llegar desde esa percepción del problema a una solución creativa? A través del proceso creativo.

El proceso creativo consta de varias partes, a saber:

1. Preparación: proceso de información y documentación. Culturización y familiarización del problema.

2. Incubación: interiorización del problema que implica la reflexión. Pero esta reflexión del problema es inconsciente y así el sujeto creador cree no pensar en el problema pero su cerebro sigue trabajando para darle una solución.

3. Iluminación o Inspiración: es el momento en el que la mente del creador creativo se ve sorprendida por la solución creativa del problema. Esto ocurre cuando el problema se ha estructurado en la mente. *Tenemos ejemplos muy claros de este momento en la serie House cuando el médico da con la solución del problema de golpe y por casualidad.

4. Verificación: la idea surgida en la Iluminación o Inspiración se valora y se verifica si es aplicable al problema o no.

Este modelo del Proceso Creativo es el creado por el profesor y teórico de ciencias políticas y relaciones internacionales Graham Wallas y está incluido en su obra de 1926 "El arte del pensamiento".

*Bibliografía:
- Wikipedia
-Psicología-online.org

Bloqueos creativos. Tema: Rompiendo las barreras.

Algunos sabrán hasta donde ha llegado en algunos momentos mi saturada y bloqueada mente.
La mente se bloquea a veces por estrés como en los periodos de exámenes o cuando has descansado poco, pero ¿cuándo y por qué se bloquea la creatividad?

Los humanos somos creativos en mayor y menor medida pero sobretodo somos seres sociales por naturaleza como ya decía Aristóteles. Esa necesidad de sociabilización es la que crea la mayoría de los bloqueos creativos. Una de las frases más repetidas por padres, tios, amigos es "ya cambiarás", "ya madurarás", "eso no es propio de tu edad". Estas frases han cortado las alas a miles de creadores y soñadores y es posible que sean responsables de numerosos bloqueos creativos.

Hay varios tipos de bloqueos:
-Cognoscitivos: como su propio nombre indican aparecen como bloqueos en aptitudes intelectuales y del aprendizaje. Un ejemplo extremo de bloqueo cognoscitivo es la dislexia.

-Emocionales: son bloqueos en el campo de las emociones. Ansiedad, sensación de angustia, miedo, inseguridad o estrés.

-Culturales: corresponden a los bloqueos influidos como antes comentaba por las normas sociales, los valores impuestos por la cultura en que vivimos y que se nos transmiten a través del inconsciente colectivo.
____________________
En clase uno de los primeros días hicimos una lista de razones por las que no éramos más creativos:
Escasez de tiempo, responsabilidades, vaguería y vergüenza.

*Bibliografía:
-Wikipeda.
-Monografías.com

martes, 10 de enero de 2012

Idearios de Vida II

Continuando con el tema de los idearios de vida hicimos un ejercicio en clase. Escribir en apenas unos minutos lo que harías si supieras que te quedan 3 años, 3 meses o 3 días de vida.
Esto fue lo que me salió:
3AÑOS:
Viajaría sin reservas, sin planes ni maletas.
Aprendería a tocar más instrumentos.
Hablaría menos y escucharía más.
Me sentaría al sol.
Abrazaría a la gente que quiero cada día.
No me enfadaría nunca.
Comería y bebería todo lo que me gusta.
Cantaría mucho.

3MESES:
Me sentaría al sol a escuchar música, ruido y silencio.
Cantaría y silbaría.
Tocaría el violín.
Disfrutaría de la comida y de ver sonreir a la gente que quiero.
Les miraría a los ojos y les diría siempre sólo la verdad.
No me enfadaría jamás.

3DÍAS:
Diría todo lo que pienso.
Escucharía música.
Tocaría el violín.
Me sentaría al sol.
Comería pan con tomate.
Abrazaría a quienes quiero.
Miraría las flores, los árboles.
Tomaría café con leche y una caña bien fresquita.

La clave del ejercicio es ver las coincidencias entre los 3 casos. Si coinciden esque lo estás haciendo bien supongo, si no... deberías cambiar algo.
Creo que lo voy haciendo bien.